校园征文投稿活动主题,校园征文投稿活动主题怎么写

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1. 女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？

女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？

回答《女儿四年级老师要求抄一篇作文，然后背熟，怎么看？》

我谈谈个人看法。我谈二点看法。

第一点看法，题主没叫学生抄一篇作文，背熟为什么？如果是培养朗读，还是可以的。抄一篇好文章，背熟，最后在老师面前朗读，由老师点评。要是这样，还是可以的。

第二点看法。小学四年级了，有作文课了，为什么不叫学生写小短文呢？要抄背诵呢？总之，老师还是培养学生写作文的能力。我不想往坏处分析。

以上是我的看法。

抄一遍作文并熟记，这是一种应付考试的办法，容易造成学生对写作的懈怠情绪产生，不利于学生学习，只是短期行为，不了长久，对孩子今后的发展不利。

我们知道，四年级习作在每次考试的时候占的***较重，而且是对学生语文学科的综合考查，特别重要。我们在平时的教学过程中，就要潜心用力引导好学生写作，教给学生习作方法，促进学生不断积累，提升学生写作水平。而不是***用背诵一篇应付考试。

再就是，不利于孩子学习的长远发展。当然，我们提倡课外积累，写作只有多积累才能言之有物。积累多了，还得灵活运用，如果积累只是抄一篇然后熟记就可以完事，那么作文教学就可以完全不需要了。

同时，我们在教学写作课的时候，不仅要引导学生学会模仿，而且还要启发学生创新。只有创新写作，才能出类拔萃，为才能真正锻炼孩子的写作水平。有专家就提出过，学习语文很简单，就两个字，一个是读，第二个就是写。读万卷书，行万里路，只有多读才能下笔如有神。但是读后必须要写，每天坚持练习写，哪怕只写一段或一句都可以。如果只是强调背一篇熟记就完事，肯定是不足的。

所以，积累与灵活运用相结合，才能促进学生写作不断进步。

我是语文教师。我认为这样以这样的方式作为作文教学的一个内容是不足取的。

虽然抄写和背诵是语文学科的一个特点，但仅适用于文学常识，语文知识等内容。

作文是什么？作文是人对生活，自然的观察，思考，然后用文字形成的一种记录。其中每一个行为都包含着个人情感在里边。

小学生刚刚接触写作文这个学习任务，就应该一步步引导孩子认识为什么要写作文，写作文前需要做什么，写作文的时候需要做什么，写作文之后需要做什么。引导孩子明白读过的语文书上的每一篇课文，就是在教自己学会表达，学会作文。

当然，引导过程，需要足够的耐心，足够的智慧，还有正确的方法。

老师要求学生抄一篇作文然后熟记，这是急功近利的作法。的确，在各个学校里边，多少都有考试押作文题，事先准备各种作文模板的情况，而且取得了即时效应。

我的身边也有语文老师曾经这样做，在每次考试之前，估摸着大致命题方向，然后找来若干篇范文，要求学生背下来。甚至还沾沾自喜，学生如法炮制，考试成绩还不错。

一次两次恰巧运气好，碰上了。结果在后边的学习过程中，由于学生如此这般有了依赖，作文水平，没有多少提高。中考中，语文作文全面崩塌，影响了升学。

所以说，熟记作文，对于初学表达，初学写作文的学生来说，是百害无一利。至少在无形中剥夺了孩子观察事物，对事物产生思考，然后把自己的想法描述出来的权利。剥夺了孩子的创造体验。时间久了，若是没有范文的倚靠，就不知从何处想，何处下笔了。

如今的语文学习，随着中高考语文改革实施，要求是越来越高了。一个孩子的语文素养，需要一定的广度，一定的深度，作文一项，则更是检验语文素养的利器。若是不重视作文教学，扎扎实实训练作文基本功，仅靠投机取巧恐怕是过不了关的。

如果老师要求孩子抄完作文并熟记之后，有带领孩子对文章进行技巧的分析和讲解，带领孩子去思考作者创作的思维，那么这是可行的。

但是如果只是单纯的抄背，是没有意义的。因为对于孩子的学习而言，只有理解了他才能够真正的输出，如果只是刻板的背诵，孩子就真正的只是知识的输出机器。

四年级，抄作文，背作文，老师做的目的1.应对考试；2.让孩子积累词汇量！但是我不主张这种方式，会禁锢孩子的事物的认知，会阻碍孩子的想象力。写作，是记录孩子生活的点点滴滴，写作，是反应孩子内心世界的一面镜子。如果孩子写出的东西，都是记下的，背下的，那所有都是不真实，一篇好的文章，除了优美的语言外，更重要的是要真实！

到此，以上就是小编对于校园征文投稿活动主题的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园征文投稿活动主题的1点解答对大家有用。