校园文化建设先进学校,校园文化建设先进学校申报材料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园文化建设先进学校的问题，于是小编就整理了4个相关介绍校园文化建设先进学校的解答，让我们一起看看吧。

1. 班级文化建设有哪些内容呢？
2. 班级文化建设都包括哪些方面？
3. 如何培养和建设好班级文化？
4. 广西南宁师范大学怎么样？

班级文化建设有哪些内容呢？

班级文化建设包括如下两个版块：

1、理念设计：科学育人的教育理念和行为信条的确立，一方面明确宣示学校的未来发展远景，一方面也促进学校形成科学教育的体制，建立学校特有的校园文化，并逐步形成学校品牌文化。

（1）学校教育理念；

（2）学生行为信条；

（3）宣传语、校园文化标语。

2、艺术设计和实施：艺术语言，尤其是富有文化主题的艺术作品，对青少年的影响是非常直接和深刻的。有鉴于此，将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素，通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等生动艺术展示，来美化和提升校园文化，必将对教师的教学效果、学生的学习氛围，起到促进、维护、渲染的作用。

（1）领操台的浮雕设计；

（2）校园内文化主题雕像（学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人）；

（3）办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计；

（4）教室的黑板、角柜、墙体，食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计。

班级文化建设都包括哪些方面？

从范围上看，教室内墙壁，外墙壁。

从内容上看，班级目标，班规班训，学生奋斗目标（可个体，可小组），励志标语，荣誉表彰等。

从主体上，班主任主导，充分发挥学生的智慧，

班级文化实际上既是校园文化的体现也是班级特色的呈现，由于形成的风格不同，所以不能泛泛的归类。至于班级文化的包含内容大概可以概括为思想倾向，文化底蕴，地域特色以及学习氛围几个方面。班级文化虽然要体现个性特点，但是也要掌握在指导树立正确的三观这个大的前提下。不能脱离道德和法律的约束范畴，所谓的离经叛道不适合出现在班级文化当中。

如何培养和建设好班级文化？

班级文化建设在促进学生全面、健康发展方面具有举足轻重的作用。一个班主任在开展班级工作时，我认为首先要重视班级文化的建设，只有用良好的班级文化去武装学生的头脑，才能够培养出良好的班级和优秀的学生。

但班级文化建设又是班主任工作中的一个难题，经常让我感到困扰，我只能不断地去摸索、去尝试。下面是我在摸索中的一些做法，与大家交流，希望大家多批评指正。

都说有什么样的班主任，就能带出什么样的班，可见班主任对班级的影响力。那么，一个班的班级文化建设自然也摆脱不了班主任管理理念的影响。我的班级管理理念是“用真情照亮生命，用智慧引领成长”。具体地说就是：坚持对所有学生***取“接纳、肯定、帮助”的态度。真心接纳每一位学生，接纳每一位学生的一切；真心肯定每一位学生，肯定每一位学生的优点；真心帮助每一位学生，帮助每一位学生成长、成才、成功。而在学生的成长过程中，他们才是主体，他们应该学会思考，学会表达自己的见解，学会选择自己的成长之路。这就要求班主任要为学生营造一个民主而宽容的环境，让他们有表达的权利、选择的权利和实践的权利。我就是在这一理念的指导下，引领我的班级不断成长的。

为了打造班级的精神核心，我首先利用制作班级名片的机会，向学生征集班级口号和班训。最后，通过学生的讨论和投票将班级作风确定为“以诚待人，以勤待学，以真待事，以爱待物”，将班级公约确定为“做人要老实，做事要踏实，说话要诚实，生活要充实”，将班级口号确定为“吾志所向，一往无前”。这些时在学生认同的基础上制定的，因此就成为引领班级文化发展的又一基础和核心。当然，这些并不是制定出来，张挂到班级门上就了事的，还需在日常学习生活中不断强化。借助点滴小事，不断渗透，逐渐转化为实践的自觉。

班徽要体现一个班的精神风貌，同学们集思广益，有的同学把班徽设计成房子的形状，体现班级体就是一个家，[_a***_]、温暖；有的同学把班徽设计成王冠的形状，寓意我们要打造最好的班级，收获最好的成绩；有的同学把我们的班徽设计成船的形状，寓意我们要学海杨帆……最后，我们综合了大家的设计，以王冠为顶的圆形为班徽的基本形状，以扬帆破浪的船和浪花为基本图案，其中船是数字2的变形，帆是数字4的变形，班徽所代表的班级精神是：“不怕学海杨帆苦，争做顶天立地人”。希望以此鼓励学生，以积极乐观的心态面对繁重的高中学习，以正直良善的品行行走于天地之间。

每年学校都会组织各种评优活动，我想这是打造班级文化的绝佳契机，所以每次评优活动我都会认真策划，精心组织。优秀学生、文明学生、学雷锋少年、自强少年、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员，每次进行这样的评优活动，我都让学生写出自己心目中和个人选的名字，还让他们写出评选理由，这样做的目的是让学生学会发觉他人身上的闪光点，进而比照自身进行自省。对于被选举出来的学生而言，这些闪光点是他们过去努力的结果，更是他们今后努力的起点。同时，这些闪光点也体现了同学们对优秀精神品质的认同，是班级精神文化建设的基础和方向。优秀的同学评选出来并不是评优工作的重点，评优工作的重要意义在于将这些优秀的同学树立成为大家的榜样，让大家在今后的学习生活中以这些同学为标准，不断提升自己，不断完善班级精神文化建设。

现在的学生都有一些通病，比如盲目地追求个性，不愿被班级、学校的纪律约束；认为社会不公平，学习好也不见得有好前程；生活没有压力，也没有动力，一切都无所谓；抗挫折能力差，缺少拼搏进取的精神……这些都严重影响班级的精神文化建设。但一般形式的说教又很难出动学生的内心，产生好的效果。通过观察和尝试，我发现优秀的学生往往都是有一定的理想追求的，因为有理想，所以学习具有主动性，做事具有责任感，对人待物知感恩。所以我尝试在班级进行理想教育，在闲谈中，帮助学生认识学习对未来发展的重要性；通过毕业的学长的发展经历启发学生明确前途与个人奋斗的关系；通过对在校高三学生学习生活的介绍明确高中的学习任务；通过对优秀高校的介绍激发学生明确高考目标的欲望；通过板报让学生将自己的理想晒出来……在学生有了理想目标后，以班级精神激励他们为实现目标而努力。

公平：老师照顾到每个小朋友

友善：每个孩子智力开发有早晚，家庭背景有高低，老师要关爱每一个孩子，因材施教，不要歧视任何一个孩子。

尊重：家长要教育好孩子，家长和孩子务必做到尊重老师

团结：引导小朋友分享，团结互助

自律：上课不讲话影响别人，不欺负弱小同学

当班主任二十年了，说几句感想。

我每带新一届学生，最喜欢跟学生说这样几句话：什么是好班级？就是你们毕业后几年，十几年，甚至几十年后，还能相约回到母校重叙当年情昔，回到母校看望老师，这就是好班级。就是当你到另一座城市，一个电话，在那座城市工作的班上的同学都会相聚一次，把酒言欢，为你接风洗尘，送你去机场车站，这就是好班级。中国有十三亿人口，四十多个人成为一个集体，要共同度过三年的生活，这是缘分，要好好珍惜。

一个集体优秀了，个体才会更优秀。一个集体烂了，每个同学都是受害者。所以注意言行举止，维护集体荣誉，是每个同学的使命。一个好集体，是一生温暖的回忆，是一生的财富。

对于班主任老师而言，我觉得这几点很重要：第一，公平。公平是班级的基石，班主任如果对成绩好的学生偏爱，这个班级定是一盘散沙，要让学生心服口服，班主任就要公平公正。第二，正能量，即班风。班级一定要充满正能量，学生要乐观上进，班级要充满欢声笑语，现在教育真的太累了，班级氛围不可太沉重，当然也不能乱，教育之道，张弛有度，这一点很重要。第三，宽容。同学之间总会发生误会矛盾，学生要学会自己去解决，彼此之间学会宽容谅解。

1.班级文化建设

良好的班级文化无疑是班级管理强有力的助推器，能激发学生的正能量和潜力。班级文化建设方面，可以从班风和学风两方面来着手的。

为了形成良好的班风，在日常管理中，引导学生明确班级的总体目标和阶段目标；引导学生提升自制能力、学习能力和管理能力；运用心理学的方法，引导学生发现自身优点、树立自信；灌输“班级需要你”的思想，挖掘学生潜力，调动学生发挥自身长处；充分发挥榜样的力量，增强学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。

学风建设方面，少说大道理，更多的是“做”：帮助学生找到适合自己的学习方法、树立学习目标，学会制定学习计划；建立分层学习小组和激励机制，营造最佳学习氛围；坚持“努力不是要跟别人比，而是要做更好的自己”的评价机制，让不同程度的学生都有“奔头”；利用课余时间，将学生从教室拉到室外，以体育活动和背诵知识相结合的方式，以丰富的形式激发学生学习积极性。慢慢地，学生的学习极性高了，成绩上去了。

2.班干部队伍建设

结合校情，认为“***都当班干部，***来管班级”的观点对于班级管理来说是弊大于利，水土不服的。因此可以利用入学初的军训、开学典礼、领书等机会发现“人才”，为高效的班级管理奠定基层。

在学生干部正式“上岗”之前，对他们进行系统的培训，模拟典型冲突场景，教给他们处理问题的方法。同时重视抓好班委思想工作，充分发挥班委的榜样带头作用，要求班委明确分工、搞好配合、定期交流。在学生面前我充分尊重、“肯定”班干部，有不合适的地方私下教育，为班干部树立威信。

3.制度建设

无论是带高中班级还是初中班级，都坚持用制度管人、管事。接班之初我会和学生们一起制定班级的选举制度、决策制度、值日制度等，班级的一切事务由班规、班纪说了算。无论是谁犯了错误，一视同仁，放手用制度管人、管事，在此基础上给予学生最大的自由空间。

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广西南宁师范大学怎么样？

南宁师范大学原名广西师范学院，是广西区***创办的全日制本科师范院校。学校坐落在广西首府南宁市，学校排名广西高校前十，广西师范类高校第二，仅次于广西师范大学。

南宁师范大学，原名广西师范学院。学校前身是创办于1953年广西中等学校教师进修学院，学校先后2次更名为南宁师范学院，这就是后来为什么要改名为南宁师范大学的主要原因。

1985年学校改名为广西师范学院，但是这个名字一直让人误解和混淆，认为是广西师范大学的分校或者二级学院。实际上广西师范学院是一所独立的本科师范院校，和广西师范大学没有所属关系。

2018年经过教育部批准，学校正式更名为南宁师范大学。很多人对学校的名字提出异议，因为改名后地域上和格局上都变小了。改名的初衷可能是遵循之前的名字南宁师范学院吧，但是名字确实没有北部湾大学（原钦州学院）起得好。

南宁师范大学在广西所有高校中排名前10，广西师范类大学中排名第2，仅次于广西师范大学，在广西算是不错的大学了。

南宁师范大学有普通本科专业68个，其***色专业是地理科学，土地***管理，地理信息系统，思想政治教育。

南宁师范大学现有专任教师1056人，其中具有硕士学位以上教师850人，具有博士学位教师335人。学校有五合、武鸣、明秀、长岗四个校区，目前全日制普通本科生16539人，硕士研究生1432人，专科生421人。

南宁师范大学以教师教育办学为特色，主要培养优秀教师人才。毕业生大多数从事教育行业的工作，主要在广西乡镇一级的中小学校中担任教师骨干和领导岗位，为广西的基层中小学教育做出了杰出的贡献。

到此，以上就是小编对于校园文化建设先进学校的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园文化建设先进学校的4点解答对大家有用。