校园食品卫生安全提升,校园食品卫生安全提升方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园食品卫生安全提升的问题，于是小编就整理了4个相关介绍校园食品卫生安全提升的解答，让我们一起看看吧。

1. 食品卫生安全归哪个部门管？
2. 个体食品卫生许可证网上申报流程？
3. 大家对于学校食品安全管理有什么好的建议？
4. 孩子的食品安全该如何保证？

食品卫生安全归哪个部门管？

由卫生部牵头建立食品安全综合协调机制，负责食品安全综合监督；农业部负责农产品生产环节的监管；国家质检总局负责食品生产加工环节和进出口食品安全的监管；国家工商总局负责食品流通环节的监管；国家药监局负责餐饮业、食堂等消费环节食品安全监管；同时，卫生部还要承担食品安全综合协调、组织查处食品安全重大事故的责任。 国务院食品安全委员会办公室、工业和信息化部、公安部、商务部、国家食品药品监督管理局等也有相关职责，如生猪屠宰归商务部管。

个体食品卫生许可证网上申报流程？

1、打开电脑浏览器，网上搜索当地的政务服务网；

2、点击***链接地址，进入当地的政务服务网***，在首页搜索框输入卫生许可，点击搜索；

3、在搜索结果页中找到类似于公共场所卫生许可如新证、含改、扩建等的相关链接，点击进入查看公共场所卫生许可证的受理范围；

4、在政务服务网上的相关链接中进行跳转，转入当地的卫生健康局提出申请，申请需要根据网站上标注的流程提交相应的电子数据。

一、食品许可证网上申报的流程是怎样的 　　1、企业用户注册登陆

　　企业用户要想进行网上办理食品流通许可业务，先注册用户，然后登陆进入系统进行网上申办。

　　2、业务类型说明

　　选择自己要办理的选择业务类型然后进行登记办理。

　　3、填写对应的申请信息

　　在对应的业务类型中填写相应的信息，填写完后请认真核对信息的正确性，点击”保存“按钮进行保存，点击”打印“按钮，打印出相应的申请表和申请回执。

　　4、到窗口申请

大家对于学校食品安全管理有什么好的建议？

学生食品安全监督细则

一、学生是祖国的未来。关心孩子们的健康成长，是全民的责任，全社会的责任。

二、建立家长、学校监督体制，成立“家校监督委员会”。家委会成员由责任心强，当官的(官越大越好)组成，人数为奇数。学校指派专员一人，与家长共同负责对校内学生餐进行监督管理。

三、实施细则：

1、学校专人负责，支持、配合、谐调，为家长履行监督职能提供支持。

2、两户/天家长进校监督(全校每户家长轮值)，健全联络机制。

3、经学校统计整理后公布《轮职日程名单》，家长依照《名单》安排依次轮职。轮职者因故不能到校履职，须提前告知校方并支付轮职费(建议100元)，由校方另行安排。

4、因家庭原因不能履职者，上报校负责部门，并提前支付轮职费(建议100元/次)，根据轮职次数一次缴清。少部分因家庭原因不能履职，经济有困难的，可以减免轮职费。

四、家长有权对所有食用品进行检查。亲力亲为，既是监督者，又是体验者(与学生共同就餐)。

5、对食品卫生、食材品质严格甄别。劣质食材，监督销毁。

监管的校长只要出问题下岗并追究刑责，承包者罚没财产并入刑。满意度发承包费并发奖励。***购食材要有专门的人员监管，食材不合格十倍罚金。学校最好有专业的营养师搭配菜品。不能光打不赏，好的一定要奖。

孩子的食品安全该如何保证？

• 学校要落实食品安全主体责任

  学校是校园餐饮食品安全的实现者、体现者、保护者，也是食品安全的高风险区域，从这个角度上说，学校就应该承担食品安全的主体责任。学校的主要领导在思想和法律意识上就不能缺位，不能存在“吃不坏就没事”的侥幸思想。从学校食堂硬件设施设备到食堂食品安全管理制度，从食堂从业人员培训教育到每一种食品的加工制售流程，都始终把握好主体责任这根线。

• 食药监管部门始终坚持“严”字当头

  总的来说，食品安全怎么重视都不为过！校园食品安全更是怎么严都不为过！不论是公立还是私立学校、幼儿园，食药监管部门都应该“一刻也不放松”的加强监管，加强监管不是说在嘴上，而应该是***取不打招呼、明察暗访、互查督查等多种措施，真真正正的发现问题、解决问题。探索建立一些行之有效的措施，比如[_a***_]监控“透明厨房”、电子台账……严管还要严惩，不论是行政处罚还是禁业限制，总之要让违法者切切实实感受到“违法的痛点”！

• 家长要成为食品安全的参与者和监督者

  食品安全关系我们每一个人，实现食品安全不是单打独斗，更需要社会公众群策群力，每一个人的参与。一方面，家长平时要给孩子灌输食品安全卫生与自我保护相关知识与观念；另一方面，学校有责任与家长建立沟通机制，家长也有权利了解食堂运行情况，发挥社会监督的作用。

到此，以上就是小编对于校园食品卫生安全提升的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园食品卫生安全提升的4点解答对大家有用。