校园文化学科-校园文化工程都包括什么

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本文目录一览：

• 1、漫谈育英学校学科课程建设和学校文化管理
• 2、谈谈对校园文化的理解和认识
• 3、如何加强特色学校校园文化建设
• 4、中国大学文化形成时期的主要特征

漫谈育英学校学科课程建设和学校文化管理

会上，严华书记汇报了学校国学建设的思路、策略和进程，重点宣讲了《校园里的国学》教育读本作为校本课程，编者编写的初衷和目的，提出了使用的说明和建议。

摘要：校园文化是学校中形成的特别文化，是社会文化的重要组成部分，也是实现教育目标的重要环节，具有德育、示范、约束、凝聚、创造和辐射功能。

建立文化课程体系：学校可以通过开设文化类课程，如文化历史、传统文化、人文地理等，培养学生的文化意识和文化素养，推动校园文化建设。

在育英跟岗的这几天，我看到他们：自行车的摆放、合作摆桌椅的速度、值日的速度、早上放书包的速度、上操的速度、组长收作业、课代表查作业上交情况、大课间整合跑步、教室内每个孩子的玩具都是同一地点，统一管理。

谈谈对校园文化的理解和认识

校园是知识的海洋，是我们学习知识的地方，也是我们成为有用人才的摇篮。学校是学生的第二个家，是学生温暖的港湾，也是除了家学生待的最长时间的地方，甚至多过在家。

校园文化内涵包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。

广义的校园文化常指学校存在方式的总和，即，包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。狭义的校园文化常指以学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和精神。

如何加强特色学校校园文化建设

严格要求学校的每一个人。从门口安保人员到学校领导者，包括在校的每一位学生，都要严格要求，每个人都要做好自己的本职工作，学校老师无论是在校外还是校内都应注意自己的形象，给学生树立榜样。

校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。

加强宣传校园文化：学校可以通过多种渠道宣传校园文化，如校报、校园公众号、官方网站等，向全校师生宣传学校的文化理念和价值观，凝聚学生和教职工的文化认同感。

中国大学文化形成时期的主要特征

1、中国大学文化初步发展时期的主要特征包括超前性、 长期性、 潜在性和突变性等。超前性：超前性是指中国大学文化初步发展时期的创新思想和文化实践超越了传统观念和体制的局限。

2、大学文化特点：大学文化是在长期办学实践的基础上逐步形成的；大学文化是以大学人为主体积累和创造的；大学文化以知识和学科（专业）为基础；大学文化是地方文化与国际文化融合的结果。

3、高校校园文化的行为文化体现为各种精神文化的传播组织与设计。目前[_a***_]高校校园文化的主要因素有三个方面：一是承袭的传统文化；二是周围及时代形成的社会文化；三是起主导与引导作用的政治文化。

4、精神性：这是文化最基本的特征。所谓精神性是指文化必须是与人类的精神活动有关的，与人类精神活动无关的物质就不能称之为文化，如山河湖泊、天体运行就不属于文化范畴。

5、中国古代教育特点 春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。

6、总特征：制度化、模式化、程序化。元明时期至清朝中期，中国传统文化走向衰落，暮气沉沉，又孕育新生。明末清初，西学东渐。以意大利传教士利马窦为代表，西方人带来了近代的世界观念与自然科技成就。

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