校园文化核心讲座心得感悟,校园文化核心讲座心得感悟怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园文化核心讲座心得感悟的问题，于是小编就整理了2个相关介绍校园文化核心讲座心得感悟的解答，让我们一起看看吧。

1. 问一下懂教育的你，民办教育各有什么利弊？
2. 学习不好有必要让孩子去一个好学校读书吗？

问一下懂教育的你，民办教育各有什么利弊？

民办教育的优势

低端的民办教育可以补充某些地方公办教育的缺失，高端的民办教育，形式灵活，可以在最短的时间内吸收全世界最先进的教育理念，并用在自己的学生身上，可以聘请最优秀的老师，可以自主教材，紧跟时代的发展，站在教育的前沿。

高端的民办教育迎合了中产以上阶级的家长的需求，很多孩子的教育可能是需要和国际接轨的，而国内的公办学校大部分没有达到这样的水平。

民办教育的问题

任何民办教育都绕不过钱这个坎，民办学校做任何一件事情一定不得不协调与盈利之间的关系，这就在一定程度上造成了他们的某些决策也只能迎合资本和家长。也造成了一些民办学校的乱象，比如家长们出了很多钱，伙食却很差，或者在一些看不见的地方，为缩减开支做的很不到位。或者做很多的表面文章。

民办学校的教师管理更松，条款更少，像收红包，或者老师势利眼之类的乱象比公办学校要严重，很多民办学校校方即使知道这些现象，也不得不睁一只眼闭一只眼，因为只有高收入才能留得住老师，灰色收入要占很大一块，特别是那些高端学校，这种现象更是普遍，但是这样的风气其实并不好，有些学校因为管理的不好，老师又势力眼，家长们更是有钱，导致学生中产生比较严重的攀比现象。

我也不懂教育，但我觉得民办教育就是一遍野草，生命力很强，就是她打下了中国教育的稳固基础。而那些民办教师就是那草上的花，喷喷放香。就是他们填补了中国教育的缺口。如果说民办教育有什么利弊，只能这样认为，中国的民办教育多出在农村小学，这种教育的缺陷，是我们国家还不发达的结果，现在有钱了，这个缺陷应该填起来。那些民办教师的待遇是否也应补起来？至于现在出现和提倡的另一种民办中，高等教育怎么搞，好坏如何，我就不得而知了。

不论公办还是民办各有利弊。

其实教育这个话题是有关社稷民生最重要的话题，它关系到一个民族的生死存亡，关系到一个国家的兴旺发达。所以一个国家对教育的重视程度决定了国家经济科技的发展高度。

民办教育是社会经济发展到一定程度的产物，它是随着经济的发展和社会分工精细化产生的。民办教育是公办教育毕要的补充。

经济发展了人们物质生活水平有了极大的提高，所以对孩子的教育观念有了深入的变化。随着城市务工人员增加和一些农民对教育的认识的提高都需要自己的孩子像城市孩子一样接受良好的教育。所以民办教育如雨后春笋般蓬勃发展起来。

民办教育的优点:

1民办教育管理严格，有的甚至近似与军事化管理。无论老师还是学生，这一点公办教育是无可比拟的。所以学生自理能力大大加强，动手能力、吃苦能力强。

2由于对老师管理严格所以主课老师的业务能力、敬业性都很强，这样一般情况下学生的成绩比公办学校要好，尤其对自律性差的学生在民办学校优势更为明星。

民办教育弊端:

当然相比公办教育，民办教育有其自身明显的劣势:全面发展这一块做得不够好。一些副科比如音乐美术体育微机等课比较弱。还有校园建设社团等活动开展的少，对学生锻炼少，自信心方面不足。对学生整个身心健康发展极为不利。另外民办教育收费高，对一些家庭来说是一笔不小的开支。

你提这个问题，我真的不知道该怎么回答。因为立场决定回答内容。

比如你是个学生家长，你在公办学校和民办学校之间犹豫，那么我可以告诉你，中小学阶段的民办学校，收费贵但普遍教育质量上占优。但高校的话，在中国，民办学校基本都不如公办学校了。

若是站在教师的立场问，民办学校的教师稳定性自然不能和公办学校的老师比。当然因为更辛苦，所以工资要高一点。

至于站在***角度，那就需要写篇文章了，一两句话说不清楚。

有机会把问题理清楚了再问会好点！

先说结论：民办教育较为灵活，可以快速集中一些***并发挥出最大的价值，是对公办教育的补充；缺点是教育质量的参差不齐，决定了***分配的不均衡，优者更优，淘汰率是比较高的。

我以幼儿园来举例说明一下吧：

这几年从中央到地方都出台了不少规范办学和优化教育改革的政策，***的管理力度增加，对幼儿园办学行为的规范提出了更高的要求。

这本身是一件好事，之前社会上存在不少管理不规范，由非教育专业人士进行育儿活动的“幼儿园”频频爆雷， 出现过不少的安全事故和对幼儿造成伤害的事件，引发了许多的不良社会影响。

学习不好有必要让孩子去一个好学校读书吗？

中国现在基础教育是一个反人性的教育，如果再不反思和纠正，将毁掉许多孩子的人生，也会毁掉许多家庭的幸福！也会毁掉这个社会的和谐！幼儿教育和小学教育，在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定，幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外，是不允许多学文化知识和数学计算的；小学的时侯，1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的，所以每个学生都不知道[_a***_]所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家，***如学校老师给孩子作业布置多了，家长还会到学校投诉说：“为什么给我孩子布置这么多的作业？”因此，所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末，老师都会给每个孩子发一个奖状，这个奖状是根据每个孩子特长发的，内容不一样，以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢？是因为小孩大脑还没有发育完善，特别是小孩子的大脑左前上方这地方，是供小孩玩耍的，如果过度地灌输文化知识或数学计算，会严重伤害这个孩子大脑发育的，会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事，有一位5岁男孩，在其外婆的教育下，能够熟背唐诗300首，家长认为自己的孩子很优秀，觉得内心非常高兴，但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的，也不便说，就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时，因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子，就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了，孩子是花朵，是每个家庭的未来，是祖国的未来！再也不能反其道而行之了！

到此，以上就是小编对于校园文化核心讲座心得感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园文化核心讲座心得感悟的2点解答对大家有用。